آموزش مهارت حل مساله به نوجوانان

آموزش مهارت حل مساله به نوجوانان

مقدمه

ارتباط برقرار کردن با فرزندان در سنین نوجوانی از هر زمان دیگری مشکل‌تر است. چراکه در این سن آن‌ها اخلاق و رفتار خاصی دارند و دیگر بچه نیستند و هنوز هم کامل بزرگ نشده‌اند . آن‌ها در این سن هنوز نیاز به مراقبت دارند اما خودشان این مسئله را قبول ندارند و فکر می‌کنند که به‌اندازه کافی بزرگ‌شده‌اند.

نوجوانان در زندگی با مسائل ومشکلاتی روبه رو می شوند وبدلیل روحیات خاصی که در این دوران دارند علاقه زیادی دارند که مسئله (مشکل)را خودشان حل کنند واز والدینشان درخواست کمک ننمایند.

بسیاری از آنها ابتدا مسئله را با دوستانشان مطرح می کنند .

متاسفانه دوستان آنها بی تجربه اند ومانند خودشان نمی توانند درک درستی از موضوع داشته باشند وبا اینکه نیت خیری دارند اما دربعضی مواقع با راهنماییهای نادرست دوستشان را دردردسر می اندازند .

وظیفه والدین ومشاوران مدارس است که به نوجوان روش حل مسئله را یاد دهند تا در مواجهه با مسائل ازآن استفاده کند.

در این مقاله به آموزش مهارت حل مسئله میپردازیم.

ابتدای آموزش:

به نوجوان تاکید کنید ، به هنگام مواجهه با مشکلات ،لازم نیست خودش را سرزنش کند وخودش را مقصر بداند .

وفکر نکند دنیای خوب دنیای بدون مشکل است .

به نوجوان باید توضیح داد که معمولا هر مسئله ای قابل حل است . اما احتیاج به صبر وحوصله وتدبیر دارد .

مسائل ومشکلات یک دفعه بوجود نیامده اند  که یکدفعه ازبین بروند .

چوب جادو هم در کار نیست .

باید چشم وگوشمان را باز کرده وبا بررسی دقیق بدنبال بهترین  راه حل برای مشکل باشیم.

مراحل حل مسئله :

مرحله اول:

ابتدا باید بپذیریم مشکل ومسئله ا ی در کار است . مشکل مال من است نه اینکه ریشه اش من باشم .

مثال : مدیر مدرسه از رفتار نوجوان شما شاکی است . او بیان می کند که فرزند شما مسئول خراب شدن یکی از وسائل آزمایشگاه است.

 

ابتدا باید بپذیریم که یکی از وسائل آزمایشگاه خراب شده ومتهم ما هستیم .

توجه مهم: گفتگوی درونی که معمولا با خود داریم باید مثبت باشد واگر بی گناه هستیم باید بپذیریم که مشکلی پیش آمده ومن توانایی حل آن را دارم .از خداوند یاری می گیرم .

دوستان وخانواده خوبی دارم مراحمایت می کنند.

مرحله دوم:

شناخت مشکل

باید ببینیم این مشکل از کجا پیش آمده .در مثال بیان شده وسیله آزمایشگاه شکسته ومن متهم هستم که این کار من است.

باید ببینم از کجا این شک به من عنوان شده وچرا؟

مرحله سوم:

تعیین راه حل ها ی متفاوت برای  حل مشکل

بارش فکری انجام میدهیم ببینیم چه راه هایی به ذهنمان می رسد تا بتوانیم این اتهام را رد کنیم .

تمام شواهد ودلایل را می نویسیم.

مثلا جایی که وسیله بود وجاییکه من نشستم

زمان خارج شدن از آزمایشگاه وسیله دست کی بود.

صحبت بامسئول آزمایشگاه

و……..

توجه : پس از بارش فکری راه حل ها را بررسی کرده وبهترین آنهار ا مشخص می کنیم .

مرحله چهارم :

اجرای بهترین راه حل وارزیابی نتیجه مورد نظر

در مثال فوق باید به نزد مدیر رفته وشواهد را به او نشان دهیم وسپس ببینیم چه نظری خواهد داد آیا قانع می شود که من بیگناهم .

اگر قانع شد  که روش حل مسئله به نتیجه رسیده.

در صورتی که متقاعد نشد باید بررسی کنیم ادامه دهیم یا خیر .

در صورت ادامه دادن باید از راه حلهای دیگر استفاده کنیم

 

 توجه  مهم:  فرزندانمان را باید مقاوم بار آوریم تا مسئله حل کن باشند.

در مقالات بعدی به این موضوع می پردازیم.

 

 

شاد وسربلند باشید

زهرا اسماعیل زاده متولد شهر یزد ودبیر دبیرستانهای یزد وعلاقه مند به آموزش والدین ونوجوانان برای داشتن یک رابطه صمیمی با یکدیگر .

برای عضو شدن کلیک کنید

مقاله های مرتبط :

دیدگاه خود را بیان کنید :

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *